Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «REELS PRODUCTION (РИЛС ПРОДАКШН)».Форма обучение: заочная. Программа реализуется с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Срок обучения: 10 недель
Язык обучения: русский язык.
Аннотации к рабочим программа учебных модулей:
1. «База креатора» Обучающиеся изучают правила настройки камеры, света для создания качественных роликов. Изучение правил работы приложений Videoleap, Alight Motion, CapСut предназначенных для создания роликов, их функционала. Также при изучении данного модуля обучающиеся знакомятся с приложениями для цветокоррекции и стабилизации.
2. «lvl0 Введение» Заполнение анкеты участника. Изучение трендов и тенденций в сфере создания роликов, виды жанров видеосъемки, жанров рилс.
3. «lvl1.Простые, но эффективные ролики» Понятие мудборда, его основные задачи, приложения для работы с мудбордом. Приемы работы со светом. Правила декомпозиции. Обучающиеся также смогут изучить правила скаутинга локаций, постановки ракурса и композиции, стилизации.
4. «LVL2. Продвинутая съемка». В ходе изучения модуля обучающиеся узнают, как расширить свой кругозор, чтобы повысить качество создаваемых роликов, откуда брать вдохновение, рассмотрят типичные и нетипичные источники вдохновения. Изучение различных технических приемов создания роликов и их монтажа. Обучающиеся узнают о различных видах монтажа, принципах съемки при движении камеры, познакомятся с матчкатами, а также узнают, как правильно анализировать рилс.
5. «LVL3. Режиссерский подход» Понятие рубрикатора и его основные функции, основы режиссуры и сценариев к рилс. Изучение новых технических приемов создания роликов и их монтажа, организации материалов, узнают тонкости режиссуры роликов и как именно работать с креативными рилс.
6. «Маркетинги монетизация» Изучение целей портфолио, порядка его составления и хранения. Обучающиеся изучать основы создания коллабораций и продвижения креаторов. Обучающиеся в рамках данного модуля узнают, как можно применить полученные при обучении знания и навыки для получения доходов, правила поиска клиента и общения с клиентами, смогут научиться правильно оценивать стоимость своих работ.
7. «LVL4.Командная работа и профсъемка» Работа на площадке, коммуникация с командой, стартер-пак для работы на площадке. Изучение правил поведения на площадке, составления сметы, плана съемки, поиска команды. Изучение новых приемов съемки, продюсирования съемок.
8. «Дополнительно» Изучение правил монтажа при разных форматах съемок, научатся сочетать различные жанры в одном ролике.
9. «Компьютерный монтаж». Изучение новых технических приемов создания роликов и их монтажа. 11. «Финальная работа». В качестве практического задания обучающимся необходимо снять ролик, реализовав на практике изученную информацию по всем модулям.
Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса, отсутствуют.
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам, в том числе:
общая численность обучающихся – до 600 человек.
численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 0/0;
численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 0/0;
численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований местных бюджетов (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 0/0;
численность обучающихся по договорам об образовании, заключаемых при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее - договор об оказании платных образовательных услуг) (в том числе с выделением численности обучающихся, являющихся иностранными гражданами) – 600/0
Регистрационный номер лицензии Л035-01235-74/01017565 от 11.01.2024 года, выданная Министерством образования и науки Челябинской области 